突然，文氓意识到一个严重的问题：

这些孩子不识字，怎么学习心法？不学习心法，怎么能学会吸收天地灵气从而进入炼气期？

而心法这种东西，只可意会不可言传，全靠个人的悟性。

而且，不识字，怎么让他们背诵《师说》？

想当然自己被《师说》都背了好几天才背熟的，怎么可能让这些文盲孩子背熟这六百多个字的文言文。

“看来自己要从扫盲开始这个任务了。”文氓悲哀道，他虽然是个文科生，但扫盲他却不知道怎么做。

而且，这个村子还找不到一张纸，他只好拿断剑把《师说》全文抄写抄写在土地上，想着一边让这些孩子把《师说》里的字认全了，一边把字也给背了。

文氓一边用剑指着字，一边叫孩子们念，而这些孩子刚念完一个字就把前一个字忘了。

教了他们一上午，到头来还是一个字都不识得，令文氓有些崩溃了。

这时，孩子都母亲农活干完后，都提着篮子来给孩子送饭。

在孩子吃饭的空隙，文氓开始思考该如何教孩子们认字。

“对了，孩子都喜欢看图画，我就让他们边看图画边识字。”

于是待到孩子吃完午饭，他们都母亲离开后，文氓把他们叫过来，坐到他前面的空地上。

文氓拿出神霄笔，变大十倍，引得那些孩子惊叫连连。

他把“古”字写在空中，赵一好奇的用手触碰“古”字，“古”字像水面一样波动起来，然后变成了一幅画。

画面上是一个盾牌和一张嘴巴，盾牌在嘴巴的上面。

“这是什么？”陈十问，她是一女孩。

“好家伙，甲骨文都出来了。”文氓也被惊到了。

虽然不知道古的甲骨文是什么意思，但他还是瞎编道：“这是盾牌和嘴巴，它的意思是，在口述一段很久很久以前仙人们打架的故事，而这是‘古’字。”

虽然文氓讲得不好，但这些孩子对这种图画都很感兴趣，文氓就在“古”字和图画互相变换，竟让那些孩子把“古”字记住了。

他们都求的文氓写字，要看更多的图画，而在这半天里，他们一共学会了《师说》