“哎，你说他俩是不是有情况。”小朱贱贱的问道。

带鱼将头埋在桌子上，都不正眼瞧他，“去去去，别和我说话，上节课刚被语文老师逮到，你再说，一会又让逮了。”

“哎呦，你怂啥，这数学老师又不是班主任，别害怕。”

“去去去，就你废话多，你管人家呢。”

“嘿嘿，跟他待了这么多年，我感觉八九不离十”

话还未说完，只听台上传来一声呵斥“朱文你俩又说啥呢，上节课语文老师刚说完你吧，你又来。有啥急事非要现在说，来给大家说说。”

“没，老师，我和他讨论一下题呢。”朱文嘴硬的回道。

被老师发现说话就说在讨论题，这招被我们仨屡试不爽。我们仨的座位是前后排，且换座位的时候是前三排相互一换，由于朱文的絮絮叨叨，我们仨经常因为上课说话被老师点名批评。

原本班主任只是提点我们一下，也不和我们计较，但新来的老师却不清楚我们与老师之间的默契。

“来我在这呢，说说是啥题，我跟你们一起讨论讨论。”

此时带鱼已经惊出了一身冷汗，很明显，老师这是想拿我们杀鸡儆猴。

我坐在他俩后面，笑嘻嘻的看着他们。在我的视角下，我以为是小朱早早发现了黑板上老师板书的错误，回头与带鱼商量的时机。

这好像已经成为了我们报复老师的一种手段，在发现板书错误时，并不提出，而是等着老师先写，待到老师即将写完或是完整写完，发现与答案不符时，才指出错误。

暗号名曰“先让他写！”班里其他同学发现了班里自称数学最好的两人都是如此默契之后，也都做出了和我们一样的选择。

只是偶尔有同学看不过去，会提前指出，但不妨碍我们对老师的小小报复。

我哪里知道，他把这报复方式已经当成了被动，回过头只是为了聊我的八卦，而带鱼一心解题，根本没看黑板。而我只是饶有兴趣的看着他们接下来的对话。

“老师，你开头题目好像抄错了。”

“？？？？哪里？”正说着，老师拿起了书，又看了看黑板。

很快老师发现了问题，本应该是完全平