听着背后不同声音对王立东的吹捧，蔺星纳闷，彩虹屁这节课，到底是什么时候背着她进入义务教育教学大纲的？

怎么一个两个，都这么熟练？

“王立东，你阴阳怪气什么呢？你也是普通人，瞧不起谁！”

“alpha了不起啊，你自己又不是，嘚瑟什么！”

蔺星不想掺和这么幼稚的嘴炮场面，但两个小崇拜者听不得王立东diss老大，反身就化作机关枪一顿反驳。

王立东这个家伙，也是初三生，就在蔺星他们隔壁班。

初一的时候，这家伙蛮不讲理，和蔺星班因为室外卫生区的问题发生争执，最后被蔺星摁在水桶里哭了半节课，完美解决问

题。

此后，王立东就记恨上蔺星，哪怕蔺星不搭理他，也要抓紧时间开嘲讽，刷脸刷的蔺星都懒得理他，反正一吓唬他，王立东就立刻跑走。

但这次，王立东的嘲讽底气足多了，他表哥分化成功，全家人欣喜若狂，连带着他再看蔺星，都觉得“尔等普通人，jt~”

自带天赋包的alpha出现后，普通人的努力和奋斗还有意义吗？看不到的天花板到底有多厚？

这个问题从第一批alpha分化成功，就争论不休到今天，尤其是近些年分化年龄基本稳定在十四五岁后，初中生们变成和alpha关系最密切的群体。

毕竟，谁都不知道一觉之后，会不会有哪个同学就分化了。

哪怕大部分学生都没有见过真的alpha长什么样，但基本都听过，哪个学校谁谁谁分化的消息。

然后，在学生们蠢蠢欲动的羡慕中，再扒出一串与有荣焉的表哥堂弟的，进一步引发近亲之间会不会更容易出现alpha。

蔺星觉得这个讨论其实挺无聊的，alpha分化之后就被官方藏得严严实实，谁知道alpha真实的生活是什么样子，过得是好是坏。

再说，普通人也不是谁都能遇到努力的极限，到底能不能打破天赋壁垒的问题，大部分明明是又不努力也没有天赋，不需要操这个心。

王立东这种已经开始代入alpha，开始嘲笑普通人，仿佛下一秒自己就能避开竞争、压力、考试和挫