。她挑选重要的古诗进行教学，就像小时候老师教的那样，先认识生字词，再逐字逐句带他们理解词句的意思，给他们翻译整句话，通篇理解全文，概括中心思想。

刚教会四个孩子的生字词和重点注释，杨诺就举手：“路老师。”

路悠悠以为他有什么问题，安排四个孩子自己阅读后，就朝杨诺走了过去：“怎么了？有不认识的字吗？”

“不是。路老师，我是想说，我已经背完了。”

路悠悠有些不敢相信，她看了一眼手表，现在距离上课开始才不到二十分钟，他说他已经背完了一整篇《春》。那篇散文有十个自然段，六百多个字。当初自己背诵花了两天的时间。

“你说你会背了？”

“对。我背给你听。”杨诺腼腆地笑着：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……”

他果真就这样背诵了下来，全文流畅，没有任何错误。

路悠悠吃惊地看着他。难道现在的小孩子都这么优秀吗？她又回头看了看那四个正在偷懒的孩子，刚刚教他们认识的字，转眼就忘了。难道面前这个孩子是天才吗？

“路老师，你还有什么任务要布置吗？”杨诺主动问。

路悠悠开始慌乱，这打破了她原本准备就并不充足的教学计划。

她马上回过神来，翻过他的书本，继续给他安排：“你再把底下的注释背一下，还有作者的资料和背景。如果背完了的话，就看看后面的古诗。”

“好。”杨诺乖巧地点头，低头继续默背。

路悠悠回到那四个孩子面前。原本准备这节课给他们讲完这一首古诗的，现在只讲了一半。调皮的孩子一直在打岔嬉笑，老实的孩子闷头不做任何反馈，乖巧的孩子努力听着却满是不解。这也打乱了她的教学计划，她只能停下来给他们布置作业。

转过头来再看杨诺，他认真地看着书本，小声地默背。

看到路悠悠来到他的身边，他马上停下，笑着看向她：“路老师，注释刚背完，你要检查吗？”距离她布置这个任务，时间才过去五分钟。

路悠悠提问他一些词语注释的意思，他背的几乎跟正确注解一模一样。这让她只觉得他是神童，而且是那种轻